Обучение за обучаващи

В много организации обучителната роля се поема от собствениците и мениджърите с по-голям опит. Това работи, ефективно е от гледна точка на резултати и се радва на висока мотивация както сред обучените служители и мениджъри, така и сред обучаващите. Един въпрос обаче остава – до кога обучаващите могат да съчетават нормалните си задължения с това да обучават. И въпреки че търсеният резултат – обучени служители – е постигнат и тези обучаващи познават изключително добре обучените служители с техните характери и особености, това се постига на значителна психологическа цена и изтощение. Най-малкото, което можете да направите за тези обучаващи е да им предоставите възможност да опреснят знанията си за учебно съдържание и методи и да освежат практиките си за групова динамика и мотивация.

Кого и как си представяте да обучава хората ви?

Трябва да си представите кой и по какъв начин искате да обучава вашите хора по отдели, звена, специфични позиции. Къде има нужда от постоянно наблюдение и обучение и къде е подходящ по-плавен подход и по-дълги периоди на правене. Обучението в организацията винаги е последвано от правене, подпомагане, извличане на опит, анализ (концептуализиране) и ново обучение.
Кога да се прилагат стандартите на компанията-майка, кога да се използва външно знание, кога да сме онлайн и кога очи в очи? Кога да излъчим, назначим и обучим вътрешни треньори? Обучението за обучаващи попълва редица организационни празноти, когато имате решение, че определени служители (съществуващи или новопривлечени) ще се занимават с организирането, съгласуването и провеждането на обучението в организацията.

Защо да предприемете обучение за обучаващи

Подпомага разбирането в организацията за това кой е отговорен за обучителната функция, с какво се занимава и как помага на останалите процеси. Това е дълготрайно обучително решение в обучителния микс на една организация. Ученето при възрастните се отличава от стандартното учене поради завършените характери, натрупания опит и системната резистентност към промяна. Предоставя разбиране за разработването на учебен дизайн в условията на работеща организация с работещи хора, които имат ограничено време. Дава възможност за изпробване на различни практически тренинг методи създадени изключително за учене при възрастните. Пример за такъв метод е така популярното разказване на истории, а методите са стотици. Разработва процеса на учене в организацията от анализ на нуждите от обучение до желаните поведения на работното място. Анализира управлението на груповата динамика по време на обучение и в рамките на серия от обучения.